3 骏骏日记

2019.8.20日星期二

 

今天，弹奏李斐然音阶训练。


流程：


1、手指弹下去，非常干净，力度慢慢有力。手指弹下去不漂移。手腕自然。落点准确。每个音都是从断音开始训练。

2、合着节拍器，节拍拍点准确无误。

3、学会边弹边唱的好习惯。

4、两个手同步进行，没有先后，声音统一。

5、保持稳定的节奏，关键是准确度和控制力，考虑质量而不是速度，以这样的方式练习出来的手指将会更稳定、灵话、自信。请用节拍器从慢速的80拍/分钟开始。

6、不指按的手指离开琴弦的距离不要过高；用手指尖按弦。不指按的手指离开琴弦的距离不要过高，某种程度上需要平放着；用手指尖按琴键的中间部分 

No.1 — No.6 时间为2个月，八次 （2019.8.20日 至 10.20）


初步认识高音谱号高音的 dol re mi fa sol 和低音谱号的 dol re mi fa sol  。最主要是指按的准确性和手指的握力，强调手指质量并放在首位，不追求一定的快速。这样的方式练习出来的手指将会更稳固、灵话、自信。请用节拍器从慢速的80拍/分钟开始练习李斐然第一页的第一条。

1 3  5  3  /  1  3  5  3  /  1  2  3  4  /  5  -  -  -  //

先右手、后左手、最后双手。




声乐：


模唱音高（轻声哼唱） ：i  -  -  -   

附：学前音乐教育

课程性质：张黎明钢琴培训课程学前音乐，是对学龄前儿童音乐教育的指导下课程，属于钢琴培训基础教育阶段

课程任务：通过本课程教学，了解0 - 3  岁婴幼儿低龄化音乐教育的基本要求，从而做到更有针对性、个别化教养。

学前音乐教育包括：以声响为载体，以动作为手段进行音乐熏陶。

被动：身体各种触摸、拍打、颠、摇。        主动：婴儿自身随着音乐即兴动作。       乐器：各类乐器             物件：碗筷音乐

学前音乐教育内容包括： 

第一课：骑骆驼

序言：生活中，有许多人都会骑骆驼，但他们骑骆驼的姿势和速度各不相同，我们将通过动作、节奏。轻响、快慢的变化，表现出骑手骑骆驼的情景

实现目的：


1、强化对音乐快慢、轻响、听觉的感受

2、通过体验不同的骑骆驼姿势，增进大脑意识，协调肢体动作，加深印象区别，丰富生活经验

操作步骤：


1、大人坐在地上或椅子上，让宝宝“骑”在自己的腿上，双手扶着宝宝的腰部，膝盖脚跟反复抬放，让宝宝颠动起来。

2、说：“小姑娘骑骆驼”时，用较高的语调有节奏的朗读，颠动的力度要弱。

3、说：“老爷爷骑骆驼”时，用较粗的语调有节奏的朗读，颠动的力度要强。

4、说：“解放军骑骆驼”时，用响亮的语调有节奏的朗读，颠动的力度要大。


5、说：“老农民骑骆驼”时，用低沉的语调有节奏的朗读，颠动的力度要小。




操作提示：


如果两人做，面对面。如果多人做，宝宝互相面对，交流感情。

第二课：小星星

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