3 骏骏日记

发表时间:2019/3/7 21:31:08  浏览次数:271  
字体大小: 【小】 【中】 【大】

 

2019年 10月4号星期五



一:五线谱


第一课          第二课          第三课          第四课          第五课          第六课          第七课          第八课          第九课          第十课               



五线谱视唱


第一课          第二课          第三课          第四课          第五课          第六课          第七课          第八课          第九课          第十课      




二:声乐正音基础课程


第一课    第二课     第三课     第四课    第五课     第六课     第七课       第八课     第九课      第十课    第十一课     第十二课     第十三课       全程视频



三:少儿语言艺术课程(幼儿园小班)

 

第一课     第二课     第三课     第四课     第五课     第六课     第七课     第八课     第九课     第十课      


第十一课     第十二课    第十三课     第十四课     第十五课      第十六课     第十七课    第十八课



四:音乐少儿大师课          第一集     第二集     第三集      



1、男孩:   ①   鲁冰花      ②   绒 花    ③   天之大   ④   时间都去哪儿了 


2、合唱:  ①  我和我的祖国      ②   乘着歌声的翅膀    ③  红星歌     ④   天  路     ⑤  菊花台



五:弹唱:   ①  当你老了



戏曲声乐:     戏曲声乐教学(一)           戏曲声乐教学(二)         戏曲声乐教学(三)          戏曲声乐教学(四)          戏曲声乐教学(五)         


 戏曲声乐教学(六)          戏曲声乐教学(七)          戏曲声乐教学(八)          戏曲声乐教学(九)          戏曲声乐教学(十)



六:钢琴手指启蒙:


1、 五指练习


是指五个手指在不转指的自然状态下,进行自然弹奏的练习,它通过不同的奏法, 指法,节奏节拍,速度力度,调性和键盘位置的变化,来锻炼和提高手指弹奏的综合能力。     

这种能力也可以简单的用四个字来概括。这就是在键盘上的


站:就是锻炼手指,承 受手臂自然重量时的支撑力。


走:手指之间重心的转移和上下的交替。

跑:是指手 指弹奏速度的提高,即跑动的快一些。

跳:手指在琴键上跳跃的弹奏。

站的时候, 手指要牢靠,手臂要放松,声音要用耳朵听,要通畅集中。走的时候,要均匀平稳 ,跑的时候,要灵活清晰干净均匀。跳的时候,要注意手指间的弹性。


非连音奏法弹法有两种意义 

①   初学意义上的非连音。就是指一个手指和一个手指分 开来弹。 ②   常用的非连音,手指在发音的时候,清晰,干净、集中,有颗粒。


2、弹奏方法:

用手臂放松的带动手腕和手指,拎起来,指尖做好弹奏的准备,不要提的太高,然 后,利用手臂的自然重量,坠落在琴键上,手指要支撑好,挂住手臂的自然重量。

同时,手掌也要支撑好,不要塌陷,手腕平稳而有弹性,不要拱起来或下压,手臂 不要架起来或夹着,肩膀不要耸很自然,这样,可以保证声音的放松通畅集中,

头一个音的离键也就是第二个音的下键,开始准备。(9'30)

弹得速度放松一下, 这样可以找到用力和放松的感觉。

小朋友在弹奏的时候,是需要边看谱子边弹琴,用大脑指挥左右手,所以,手指不 要拎得太高,否则,容易找不到琴键。





2019.8.20日星期二

 

今天,弹奏李斐然音阶训练。

流程:

1、手指弹下去,非常干净,力度慢慢有力。手指弹下去不漂移。手腕自然。落点准确。每个音都是从断音开始训练。
2、合着节拍器,节拍拍点准确无误。
3、学会边弹边唱的好习惯。
4、两个手同步进行,没有先后,声音统一。
5、保持稳定的节奏,关键是准确度和控制力,考虑质量而不是速度,以这样的方式练习出来的手指将会更稳定、灵话、自信。请用节拍器从慢速的80拍/分钟开始。
6、不指按的手指离开琴弦的距离不要过高;用手指尖按弦。不指按的手指离开琴弦的距离不要过高,某种程度上需要平放着;用手指尖按琴键的中间部分 


No.1 — No.6 时间为2个月,八次 (2019.8.20日 至 10.20)

初步认识高音谱号高音的 dol re mi fa sol 和低音谱号的 dol re mi fa sol  。最主要是指按的准确性和手指的握力,强调手指质量并放在首位,不追求一定的快速。这样的方式练习出来的手指将会更稳固、灵话、自信。请用节拍器从慢速的80拍/分钟开始练习李斐然第一页的第一条。
13  5  3  /  1  3  5  3  /  1  2  3  4  /  5  -  -  -  //
先右手、后左手、最后双手。


声乐:

模唱音高(轻声哼唱) :i  -  -  -   









附:学前音乐教育




课程性质:张黎明钢琴培训课程学前音乐,是对学龄前儿童音乐教育的指导下课程,属于钢琴培训基础教育阶段



课程任务:通过本课程教学,了解0 - 3  岁婴幼儿低龄化音乐教育的基本要求,从而做到更有针对性、个别化教养。




学前音乐教育包括:以声响为载体,以动作为手段进行音乐熏陶。


被动:身体各种触摸、拍打、颠、摇。        主动:婴儿自身随着音乐即兴动作。       乐器:各类乐器             物件:碗筷音乐




学前音乐教育内容包括: 



第一课:骑骆驼



序言:生活中,有许多人都会骑骆驼,但他们骑骆驼的姿势和速度各不相同,我们将通过动作、节奏。轻响、快慢的变化,表现出骑手骑骆驼的情景



实现目的:


1、强化对音乐快慢、轻响、听觉的感受

2、通过体验不同的骑骆驼姿势,增进大脑意识,协调肢体动作,加深印象区别,丰富生活经验



操作步骤:


1、大人坐在地上或椅子上,让宝宝“骑”在自己的腿上,双手扶着宝宝的腰部,膝盖脚跟反复抬放,让宝宝颠动起来。


2、说:“小姑娘骑骆驼”时,用较高的语调有节奏的朗读,颠动的力度要弱。



3、说:“老爷爷骑骆驼”时,用较粗的语调有节奏的朗读,颠动的力度要强。



4、说:“解放军骑骆驼”时,用响亮的语调有节奏的朗读,颠动的力度要大。


5、说:“老农民骑骆驼”时,用低沉的语调有节奏的朗读,颠动的力度要小。




操作提示:


如果两人做,面对面。如果多人做,宝宝互相面对,交流感情。



第二课:小星星



........








上一篇:12 钢琴考级
下一篇:2 学员须知