3 骏骏日记
练习方法非常重要，父母在孩子练钢琴之前，先问一下老师，老师将很多细化的要求中的一项内容发过去，这时候，孩子自己练，家长可以自己做任何事情，但是耳朵听着，顺便眼睛看着。孩子觉得练好了，可以视频拍个老师看，顺便问一下孩子，老师讲的那些地方，你弹对的，或者是错的。这就是最好的练习钢琴的方法。
音乐故事
2019年 10月4号星期五
一：五线谱
1 单声部视唱练耳上（喜马拉雅） 单声部视唱练耳上（个人） 2 单声部视唱练耳（下）1 下 2 3 视唱练耳总集 4 小朋友视唱观摩课 5 重要性
二：声乐基础（1）
1 歌唱用气 （实例 戴玉强实例 洋人实例） 2 咬字吐字 3 打开嗓子 4 气息不断 （唱歌实例） 5 浑厚训练 6 面部表情 附 戴玉强渔光曲
二：声乐基础（2）
1 共鸣器官 2 声部确定 3 男换声区 4 女换声区 5 高声区训练 6 综合训练 7 歌唱语言 8 歌唱节奏 9 歌唱表情 10 歌唱风格 11 歌唱与伴奏 12 音乐课示范 13 自然声区训练（男中音） 14 自然声区训练（女中音） 15 综合训练（男高音）
二：声乐基础（3）
二：声乐基础（4）
三：歌曲欣赏
1 大海啊故乡 2 绿树成荫 3 太阳出来喜洋洋 4 铁蹄下的歌女 5 我等你到天明 6 马太受难曲
三：哈农手指训练
（1） 于 丝 课 堂 合 集 附： 第一课 （2） 第一课 第二课
四 乐 理
宋大叔 第二课 第三课 第四课 第五课 第六课 第七课 第八课 第九课 第十课
（1） 跳音 （2） 落提（滚） （3）音阶穿指 （4）音阶跨指 （5）高抬指
第一课 第二课 第三课 第四课 第五课 第六课 第七课 第八课 第九课 第十课 第十一课 第十二课 第十三课 全程视频
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八 柳石明 气 息 喉 器 发声位置 高 音 咬字吐字 小 结 三腔统一 总 结
十：少儿声乐专业辅导 1、2018中智文艺少儿声乐培训
十一：少儿语言艺术课程（幼儿园小班）
第一课 第二课 第三课 第四课 第五课 第六课 第七课 第八课 第九课 第十课
1、男孩： ① 鲁冰花 ② 绒 花 ③ 天之大 ④ 时间都去哪儿了
2、合唱： ① 我和我的祖国 ② 乘着歌声的翅膀 ③ 红星歌 ④ 天 路 ⑤ 菊花台
十三：弹唱： ① 当你老了
十四：戏曲声乐： 戏曲声乐教学（一） 戏曲声乐教学（二） 戏曲声乐教学（三） 戏曲声乐教学（四） 戏曲声乐教学（五）
戏曲声乐教学（六） 戏曲声乐教学（七） 戏曲声乐教学（八） 戏曲声乐教学（九） 戏曲声乐教学（十）
十六： 王梦云京剧唱腔教学
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传 奇（京剧念白） 京剧念白教学实录 B 新韵白（京白韵白间：加节奏）
十七：钢琴手指启蒙：
1、 五指练习
是指五个手指在不转指的自然状态下，进行自然弹奏的练习，它通过不同的奏法， 指法，节奏节拍，速度力度，调性和键盘位置的变化，来锻炼和提高手指弹奏的综合能力。
这种能力也可以简单的用四个字来概括。这就是在键盘上的
站：就是锻炼手指，承 受手臂自然重量时的支撑力。
走：手指之间重心的转移和上下的交替。
跑：是指手 指弹奏速度的提高，即跑动的快一些。
跳：手指在琴键上跳跃的弹奏。
站的时候， 手指要牢靠，手臂要放松，声音要用耳朵听，要通畅集中。走的时候，要均匀平稳 ，跑的时候，要灵活清晰干净均匀。跳的时候，要注意手指间的弹性。
非连音奏法弹法有两种意义
① 初学意义上的非连音。就是指一个手指和一个手指分 开来弹。 ② 常用的非连音，手指在发音的时候，清晰，干净、集中，有颗粒。
2、弹奏方法：
用手臂放松的带动手腕和手指，拎起来，指尖做好弹奏的准备，不要提的太高，然 后，利用手臂的自然重量，坠落在琴键上，手指要支撑好，挂住手臂的自然重量。
同时，手掌也要支撑好，不要塌陷，手腕平稳而有弹性，不要拱起来或下压，手臂 不要架起来或夹着，肩膀不要耸很自然，这样，可以保证声音的放松通畅集中，
头一个音的离键也就是第二个音的下键，开始准备。（9'30）
弹得速度放松一下， 这样可以找到用力和放松的感觉。
小朋友在弹奏的时候，是需要边看谱子边弹琴，用大脑指挥左右手，所以，手指不 要拎得太高，否则，容易找不到琴键。
2019.8.20日星期二
动物叫声，呼吸比拟
1、猫叫
抛物状态，东西扔去。轻响快慢，不同状态。声音柔和，喵喵放松。尝试歌词，去做十个。
2、猪叫
叹气放松，手摸胸腔。叹气声音，由快转慢，由短转长，由轻转响。叹字为咚，再加旋律。或加旋律，或加音阶。流畅声音，不能卡住。
3、狗吠
模仿小犬，弹跳声音。维持振点，混声特质。胸腔共鸣，低位支撑。气息保持，肚皮张合。或加音阶，或加旋律。用狗哼词，代替歌词。
4、蚊子叫
蚊子叫声，细致集中，穿透力强，一直嗡嗡。别人耳边，发个滋字。一定轻声，不能太响。气息控制，减少气量。加上音阶，配上旋律。一字多音，连贯进行。保持状态，穿透集中。
今天，弹奏李斐然音阶训练。
流程：
1、手指弹下去，非常干净，力度慢慢有力。手指弹下去不漂移。手腕自然。落点准确。每个音都是从断音开始训练。
2、合着节拍器，节拍拍点准确无误。
3、学会边弹边唱的好习惯。
4、两个手同步进行，没有先后，声音统一。
5、保持稳定的节奏，关键是准确度和控制力，考虑质量而不是速度，以这样的方式练习出来的手指将会更稳定、灵话、自信。请用节拍器从慢速的80拍/分钟开始。
6、不指按的手指离开琴弦的距离不要过高；用手指尖按弦。不指按的手指离开琴弦的距离不要过高，某种程度上需要平放着；用手指尖按琴键的中间部分
No.1 — No.6 时间为2个月，八次 （2019.8.20日 至 10.20）
初步认识高音谱号高音的 dol re mi fa sol 和低音谱号的 dol re mi fa sol 。最主要是指按的准确性和手指的握力，强调手指质量并放在首位，不追求一定的快速。这样的方式练习出来的手指将会更稳固、灵话、自信。请用节拍器从慢速的80拍/分钟开始练习李斐然第一页的第一条。
13 5 3 / 1 3 5 3 / 1 2 3 4 / 5 - - - //
先右手、后左手、最后双手。
声乐：
模唱音高（轻声哼唱） ：i - - -
附：学前音乐教育
课程性质：张黎明钢琴培训课程学前音乐，是对学龄前儿童音乐教育的指导下课程，属于钢琴培训基础教育阶段
课程任务：通过本课程教学，了解0 - 3 岁婴幼儿低龄化音乐教育的基本要求，从而做到更有针对性、个别化教养。
学前音乐教育包括：以声响为载体，以动作为手段进行音乐熏陶。
第一课：骑骆驼
序言：生活中，有许多人都会骑骆驼，但他们骑骆驼的姿势和速度各不相同，我们将通过动作、节奏。轻响、快慢的变化，表现出骑手骑骆驼的情景
1、强化对音乐快慢、轻响、听觉的感受
2、通过体验不同的骑骆驼姿势，增进大脑意识，协调肢体动作，加深印象区别，丰富生活经验
1、大人坐在地上或椅子上，让宝宝“骑”在自己的腿上，双手扶着宝宝的腰部，膝盖脚跟反复抬放，让宝宝颠动起来。
2、说：“小姑娘骑骆驼”时，用较高的语调有节奏的朗读，颠动的力度要弱。
3、说：“老爷爷骑骆驼”时，用较粗的语调有节奏的朗读，颠动的力度要强。
4、说：“解放军骑骆驼”时，用响亮的语调有节奏的朗读，颠动的力度要大。
5、说：“老农民骑骆驼”时，用低沉的语调有节奏的朗读，颠动的力度要小。
操作提示：
如果两人做，面对面。如果多人做，宝宝互相面对，交流感情。
第二课：小星星
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这位小朋友今年4岁半了，其实在1岁后，就开始进行系统早教，但是这位孩子比较任性，中途分贝停了半年及八个月。想不到，过后，孩子开始主动要求学习钢琴了。现在学习的教材是李斐岚钢琴手指训练。
小朋友现在跟着张黎明教授系统学习。不仅学习钢琴，同时学习声乐，在声乐学习中，观摩中央人民广播电台少儿合唱及其他一些孩子的演唱歌曲。同时，还系统学习正音。从小做到字正腔圆。
小朋友同时学习五线谱，但是五线谱是动漫课程，这样孩子比较容易接受。包括，孩子的音乐视唱训练，也是充分考虑了孩子的特点。现在市面上的优秀的儿童钢琴及相关配套教材，好的就没有，如果有的话，也只是部分的章节比较不错。
孩子是2019.8.23号，开始正式进入学习的。在这之前，孩子非常任性，很难管束。张黎明老师的做法就是晾他一段时间，一年半的时间，也足够孩子和家长们进行思考了。他们由一开始的愉快教育（就是什么也不学）到最终认识到：愉快不等于什么都不学，而是在学习的过程中，采用多种越快教学的手段，进行相关的越快教育的手段来诠释所教的内容这一观念。
