10 车尔尼作品

发表时间:2019/3/7 21:26:22  浏览次数:803  
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第一首(599

 

作为视奏检查一下,掌握乐谱何种能力,整条音符为全二分,发出圆润明亮弹性,声音需要利用手指,最为敏感肉垫以及,第一关节力量依靠,手臂力量送力深沉。

要让钢琴琴槌击打,弦上有个接触支点,这样声音就有弹性,所以不能产生空虚,声音第二手腕弹性,也就是说手腕力量,通过手腕达到指尖,弹到键低所以手腕。

 

是非常重要的关键,如果手腕太硬或者,手腕塌了下去都会,影响声音控制由于,手臂手腕全都参与,弹奏所以手指三个,关节呈现弧形状态,而手腕胳膊肘肩膀。

这三个大关节一定,保持灵活如果三个,大关节有坚硬都会,影响手指灵活右手,第一为全音符左手,为两个二分音符从,声音长短来说声音,是不同的所以弹奏。

 

时候全音符一定要,听到它的四拍延长,而左手弹奏的时候,心里一定需要默数,一二三四这是一首,可以使用断奏办法,旋律的练习曲这样,就可以将有弹性的。

手腕配合控制指尖,进行弹奏得到手腕,和手指间练习弹奏,时候速度中速左右,每个声音都在时值,的最后一拍拎手而,无需拍子弹满这样,时值就会增加一拍。

 

 

第二、三、四首

 

手指弹奏应该尽量,使得自己双臂或人,都比较自如和灵活,而不要有任何僵硬,紧张动作钢琴谱子,上的指法就是按照,五个手位进行排列,分手慢速弹奏练习。

前后两段指法位置,变化任何手指位置,变化整个手位全变,两手分手运用手腕,全部断奏第三运用,抬指训练要求手指,和手掌链接的指掌关节,灵活手指抬起来是。

 

为了准备将指力量,准备好了弹到键底,可以手拿眼镜盒如,伸手去拿眼镜盒时,手指可以做好准备,等到碰到眼镜盒时,手指就开始用指力,但这时候的动作是。

放松和自然的不会,僵硬去拿所以钢琴,弹奏抬指时候应该,比较自如只有做好,准备就可以不要抬,起来以后形成一个,僵硬动作这样下去,动作就不会太集中。

 

第四首所有的同音,都需要手腕抬起后,帮助弹性地弹奏而,其他不同的音可以,运用抬指进行弹奏

 

 

第五、六、七首

 

这三首都出现四分,音符也就是一拍弹,一个音手位不固定,第一小节为八度内,进行这就需要扩展,五个手指有扩有缩,第一小节扩展时候,手指同样需要放松。

但是放松时候,手指需要准备弹奏。手腕可以稍稍横向,配合手小同学特别,注意要求放松不要,机械弹奏否则声音,难听之外还给自己,增加很多困难钢琴。

 

乐谱最后三个小节,右手指法有个缩指,进行指法变化需要,看清无论扩指缩指,手指放松力量准备,送到指尖弹奏到底,第六周的三四小节,有个六度音程是用。

大指和小指来弹奏,很多学生非常容易,将手指塌下去或者。将大指弹得很重的,形成手指翘了起来,手掌左右翻翻我们,知道每手都有两块,大肌肉分别可帮助。

 

弱小的小指及大指的,控制大指不要弹得,太重小指需要站立,六度弹奏为以后的,和弦弹奏做了准备,左手手位相距右手,比较远些我们可以,想象左手男生歌唱。

右手女生歌唱第七,弹奏要求和前面的,两首一致右手高音,部位位置较高加线,需要熟悉线位何音,应该在钢琴上哪个,部位进行弹奏。

 

 

第八、九、十首

 

三首就是和弦训练,音符时值都是巩固,前面所学二分四分,全音符和弦的弹奏,需要大指小指再加,中间手指所以大小,两个手指需要帮助,手掌支撑起来如果。

没有学过拜耳钢琴,可以一个一个手指,加上去然后手指的,圆形架子保持住使。手掌内有一个东西,支撑住然后拎起,三个音一起整齐下,和弦手指中间换指。

 

换指动作在提完的,时候就要进行不用,手指稍微离开一些,键盘不用让手指搭,进去出现多余的音,听不清楚哪三个音,形成和弦所以要有,意识决定什么手指。

第九首和弦的指法,第十首和弦的进行,仍然需要有旋律的,进行感觉所以右手,和弦最高声部所以,训练时候可以加进,和弦带旋律音练习,将旋律音重复一下。


这个时候小手指的,重复强化小手指的,力量记住这样一个,弹奏的感觉然后再,一起弹下去主要听,这个旋律声音并将,旋律音弹奏出来后,声音更加好听。


 

第十一首

 

十一至十八首都是,固定五个手指手位,左手伴奏也是固位,但是旋律各异进行,四小节上方的连线,要求四小节连贯弹,就像唱歌中的吸气,中间是不能换气的。

有了连线后音乐的,乐句可长可短展现,抑扬顿挫更加诗意,在一根长连线底下,音符尽量声音连贯,而且连线第一个音,是起音最后是尾音,中间起伏最高的音。

 

往往是旋律的高点,这就有句子起伏感,在弹奏时候音和音,之间应该连接不要,让它断开这也就是,一个音弹的时候另,一个音已经准备好,下键形成前放后下。

有就是手指的弹奏,是有一个相互交集,而不是断开的再有,音和音之间有高低,这时候需要运用些,手腕弹性手臂重量,在弹奏时候可以唱,人声非常具有弹性。

 

很有表情有气息感,唱了以后用唱感觉,去检查手指的弹奏,是不是有这样一种,乐句的气息感还有,左手四拍和弦是在,一个小节左手需要,预留最后一拍拎手。

左手和声不能出错,否则不在一个声响,之内这个时候需要,边弹边听一般和声,和旋律在音响上面,相互一致弹奏出错,声音怪异马上察觉,声响可以提醒预告。



第十二、三首


第十二首出现八分,音符也就是一拍要,弹奏两个音这样就,要求在弹奏的时候,要数一下一拍弹奏,两个音这首曲子是,四四拍子训练方法,一一二二三窝四窝。

窝也可以使用哒音,或是多来米发索窝,索窝索法米来多窝,多窝做到心中有拍,准确区分四分八分,所有乐句有气息感,也就是上下要起伏,否则声音僵硬难听。


第十三首左手伴奏,谱面出现二个声部,左手低音保持时值,另外声部需要说空,二三四可以先同时,指按三个音然后再,五指独立保持四拍,一二手指在第二下。

低音增加一个旋律,声部好像增加一个,低音乐器而右手则,五指手位一行三四,小节右手旋律音要,强调同音作为辅音,需要轻弹突出旋律,但辅音也不能太轻。

 

 

第十四、五首

 

十四首右手为双音,左手为和弦全分解,双音要整齐但听见,旋律声部进行就是,双音一起弹奏旋律,音再单独弹奏一下,合起来弹奏要听见,上声部的旋律左手。

分解有个称呼叫做,阿贝迪低音是因为,这位阿贝迪作曲家,喜欢用这样的音型,这个伴奏音型比较,难的是大指的控制,如果大指太响亮话,左手伴奏就很生硬。

 

可以将大指放低些,意识进行适当控制,第十五首三连音型,一拍分给三个音弹,三个音非常弹均匀,不能有长有短练习,时候耳朵需仔细听,技法上可以运用些。

手腕动作另外嘴巴,均匀唱出三行三节,右手三连音有连线,而第四拍没有连线,这就要求第三拍为,落滚中的滚轻带起。这样处理比连线到,第四拍更细腻有趣,

 

第三拍音为滚就是,第三拍稍稍拎起些,左手结束处第四拍,需要轻柔结束感觉。

 

 

第十六、七首

 

十六出现一拍四音,速度加快但联系时,需慢练等自如弹奏,以后逐步加快速度,本首首次出现跳音,和连音结合使音乐,更加活泼跳音弹奏,不能太短不能太长。

这里跳音应弹半拍,半拍应该像皮球样,弹跳后蹦起来结实,声音要学会弹奏时,你弹奏变化钢琴会,出现哪些声音变化,这样以后谱子记号,变化运用声音变化。

 

告诉听众本首难度,在最后一连串十六,音符平均弹奏所以,一定要慢练让手指,习惯弹奏熟练之后,可以加快速度另外,注意开始弱后渐强,同时注意四指五指。

尤其五指注意肌肉,帮助可让学生肌肉,不支撑而听听旋律,可以听见索音无力,非常软弱还有四指,四指抬起时如果是,可以采取微微向前,抬起后并逐步加快。
 

十七首为一首双音,练习曲但双音实为,断奏双音跳音同样,和单音跳音相一致,只是双音要求跳得,整齐同样声音要求,具有弹性双音上面,加了连线要求双音。

高音更加连贯可以,采用将高音旋律音,声部抽出来先进行,练习练习几遍以后,旋律音声部已牢记,双音弹奏可以慢练,手指同时拎起其他,手指也会生理抬起。

 

 

第十八首

 

整首贯穿十六音符,对手指灵敏度要求,更高这就为以后的,快速音型弹奏做了,准备开始可以慢练,目的是为指掌关节,更加灵活手指准备,动作反映更加灵敏。

然后逐步加快音型,分为以下几种第一,一节二节都是一节,一拍音程模进练习,这是因为音程关系,都相一致弹奏时候,需要一种从上回落或者,往上回进起伏感觉。

 

二行一节也是一种,音型就是下面旋律,稍重一下上面重复,稍弹轻柔四行一节,由上往下进行同样,本首需要慢练熟练,之后加快这个时候,除了指掌关节灵活。

手腕也需要很灵活,另外重复同音弹奏,可以贴键进行否则,无法实现重复音弱,这种效果

 

 

第十九首

 

十九至二十六首为,大指移位练习两种,练习方法在弹比较,歌唱性曲子时手腕,可以横向移动使得,大指移到需要弹奏,的位置上因为这个,过程比较慢活泼的。

曲子手腕可以稍微,耸点的动作让大指,比较快的移到自己,的位置上去总结为,慢移动为手腕平移,快移动为手腕耸移,十九至二十六还有,节拍变化十九二十。

 

都是四四拍二十一,就出现了四三拍子,二十二为四二拍子,二十三二十四都是,六八拍子二十五为,四四拍子二十六首,为八三拍节拍变化,更丰富了左手节奏。

律动变化都不一样,四四拍强弱次强弱,这个感觉为弹性的,起伏感而不是重轻,重轻的区别四三拍,就是强弱弱四二拍,为强弱如为八分符,为一响三轻八六拍。

 

同样为弹性起伏感,八三拍和四三拍的,律动感觉一直但是,八三拍的速度较快,十九首谱子没连线,记号但在第一小节,高低音谱号有英文,LEGATO这个符号就。

表示乐句需要连贯,歌唱要有句子感觉,本身就包含了优美,的意思因此大拇指,就采取比较平稳的,移动进行弹奏左手,有些和弦位置跳动,很大需要抽出单练。

 

 

第二十、二十一、二十二、二十三首

 

二十首也有LEGATO,标识第一小节四个,扩展位置碰到小指,小指掌肌需要支撑,左手根音中跳需要,小指单练不能弹错,二十一首右手双音,旋律最高音需突出。

二十二首需要注意,旋律上方连线始于,弱拍这样旋律更加,丰富无论什么音位,连线开始音位较低,那就轻弹音位较高,那就重弹有种舞蹈,感觉一行上行律动。

 

二十三首为八六拍,像坐着小船摇荡着,歌唱感觉同样右手,链接需要看连线号,

 

 

第二十四、二十五、二十六首

 

同样为八六拍但是,二十四首有双跳音,所以比较活泼同样,要注意连线和断奏,区分弹奏感觉好似,小朋友在玩耍跳绳,后半段更加地活泼,滚音和同跳不一样。

滚音弹半拍跳音弹,四分之一二十五首,为和弦练习曲右手,柱式和弦左半分解,可以看到此曲非常,跳跃兴奋又有点像,进行曲感觉弹和弦,需要整齐尤其四个。

 

音的和弦更要整齐,这是钢琴弹奏重点,左手由于有三五指,双音因此需要拿出,单练还有大指稍弱,不能太响二十六首,除了注意三拍子的,律动之外还有注意。

一行二节起音指法,二指开启比较柔和,反复记号后指法的,扩指非常大这就要,四五指依靠小指的,肌肉进行支撑手指,较小同学可以修改,指法将四指变五指。

 

 

第二十七、二十八、二十九首

 

这三首是音域超过,一个八度的训练也,就是音位手位变化,一般都是超过一个,八度远距离的弹奏,也就是大指的连续,移位二十七首一二,小节两次需要均匀。

连贯弹奏二行一节,六度音型指法安排,并且二指开头落滚,首音单音反而响亮,二音六度双音反而,轻盈首音和二音的,落滚之间不能断开,需要紧密一气呵成。

 

最后末节兴高采烈,需要将情绪弹出来,二十八首有大音程,大幅度跨越表现力,增强一二小节同音,指法变化需要看清,二行一节同音换指,使得音乐具有弹性。

二十九首出现高八,记号对于初学孩子,可以先在原位弹奏,然后移至上面八度,高八度的声音更加,清亮一行一节三行,五节谱子记法不同,实际效果弹法一致。

 

就是在同一个音区,同一个位置但记谱,不相同上面是加线,后面是使用八度符,后者看起来较容易,很快找到这些音符,前者加线需要较长,读谱时间烂熟于心。

后半段有一种感觉,就是类似出现新调,情绪更加热烈欢快,这些都在再现段出。

 

 

第三十、三十一首

 

本首出现力度记号,对音乐表现要求高,开头出现柔和亲切,记号一行四节渐强,减弱记号表示该音,不能生硬手臂重量,需要下去一点反复,记号后面出现强号。

表示该处声音响亮,相同重复旋律稍轻,中强力度需要意控,最后四节渐强表示,非常高兴三十一首,和三十首要求相同,前半段较轻后半段,声音明亮直至结束。

 

 

第三十二、三十三、三十四、三十五首

 

这几首都是带低音,谱号也就是第一次,出现低音谱号钢琴,表现音域扩展出去,低音高音两个谱表,相同音为三度关系,认识低音谱表上的音符,也是一个循序渐进。

弹奏时候需要仔细,倾听低音效果表现,优美而且非常浑厚,三十二首左手是个,旋律线条高声部为,和弦可以想象本曲,高音类似军号低音,好比大号后半段落。

 

有个从头到尾力度,保持强而有力符合,三十三首巩固低音,谱号训练这是一个,上下重复一个八度,旋律要求整齐划一,后两小节拓展两个,三个八度这意味着。

让学生寻找并牢记,低音谱号上各个音,左右双手都为十六,所以左手需和右手,一样不能弹奏落后,需要单手训练强化,手指独立指掌关节,灵活指尖力量集中。

 

后半段标记要求为,较轻但手臂仍然需,下沉到底不能飘浮,三十四是一首三度,六度相结合的比较,歌唱性曲子高声部。需要突出二行二节,音符上短小横记号。

表示指法和前面的,指法相同最后末节,出现减弱记号左手,现低音谱号上加线,识谱也需要有渐进,三十五首低音谱号,下加线多四根加线,已弹到钢琴最低音。

 

这个发音虽然琴键,左面还有几个低音,但发就是最下面的,发音再下面就没有,右手和弦比较困难,跨度大需要抽出来,单独强化训练最后,四小节可以加提腕。

动作二行六节和弦,米稍多对于手大的,孩子来说可以使用,二三五指进行弹奏,而对于手小的孩子,可使用一二五指位。

 

 

 

第三十六、三十七、三十八首

 

这三首都带变化音,升降记号导致半音,黑键的接触需注意,就是看清楚谱号的,升降音符方向向上,还是向下幼小学生,升降音符容易弄错,另外注意临时升降。

永久升降两个概念,以及管多少小节的,升降这都需要教师,专题讲解专题训练,如果弹奏黑键需要,手的位置稍稍前移,手臂同样稍稍抬升,升降音符多半倚音。

 

倚音不需要弹很响,使用指肚可以轻弹,三行三节四个同音,需要指尖进行重弹,二行三节第一音符,上面小三角记号需,加重一点力度三十七,三六度的旋律线条。

六度连续弹奏旋律,音可以通过手指的,借势弹奏这样比较,圆润左手八度伴奏,可以轻柔一些弹奏,三十九首多了许多,符号如演奏方法的,记号连线及断奏音。

 

连线有长有短断奏,就是跳音还有重音,记号力度记号很多,还有表情记号演奏,时候这些记号都需,看清楚还有渐强和,减弱由于记号比较,多连起来弹奏较困难。

这些记号结合起来,音乐相当活泼可爱。

 

 

第三十九、四十首

 

本首开始进入调号,一升一降演奏之前,需要将音级弹一遍,以熟悉乐曲的调性,演奏调号时候心里,对调号位置有感觉,黑键出现小指大指,都有可能弹奏这时。

就要注意弹奏姿势,一行二节左手小指,演奏黑键绝对不能,躺倒下去第四十首,是一降为主的F大调,这里就出现了一个,降SI音同样如此,先弹奏一遍F调音阶。

 

弹奏时候同样注意,手的位置向黑键处,移动的姿势三行末,右手跨指需要大指,尽可能接近黑键处,同样三行三节四节,左手小指跳跃极难,一行三节右手连音。

记号需要弹奏准确,应该为连线末尾音,需要提起然后紧接,一个跳音这是一个,重点演奏时候一定,单手训练老师指导。

 

 

第四十一、四十二首

 

音符上面跳音记号,加上连线弹奏时候,音要稍长一些有点,类似八分音符一样,或者四分音符弹成,半拍更有气息一点,本首重复和弦较多,手位控制较难整首。

歌唱节奏同时相互,交融弹奏进行同时,强调旋律歌唱同时,表达即高低起伏和,一响二轻奏法技能,四节一句长弧乐句,需要两头轻柔中间,突出左手为强弱弱。

 

进行四十二首较难,右手双音单练本首,同样交织两种奏法,一是强调节奏二是,和声强调歌唱声部,左手同样旋律线条,但奏法需弹成半断,一行末节左手高音。

声部有连线的感觉,虽然有连线但左手,单音仍然弹成半断,二行二节三节左手,旋律音为下面声部,二行五节左手半音,下行音符上面连线,需要连奏进行末节。

 

虽有连线但需弹奏,成半断音二行四节,左手看清同音换指,后面乐句就能弹奏,整首乐曲类似欧洲,小步舞曲非常优雅。弹奏歌唱需要气息,支撑高潮需要体现。

 


第四十三、四十四首


四十三首左手和弦,所处位置各个小节,面目全非有在强拍,有在弱拍因此弹奏,同样注重强弱力度,强拍力度加强张力,弱拍具有收敛之势,至于跨小节音技术。

又碰上一小节调音,紧跟短乐句需做到,短链接合两段体裁,首段气势后段委婉,后段中的后半段起,音乐逐渐走向高潮,整首曲子之间指肚,触键具有敏感小心。


四十四首中间出现,八分休止或者八分,跳音时值十六音符,右手尽管休止跳音,但是音断气连就是,一句控制气息乐句,二行出现大段短乐句,都是按照歌唱弹奏。

左手从头至尾和弦,断奏声音短促轻巧,手型收拢手指敏感,声音需要按照右手,旋律走向均衡演奏,左手和弦有三有四,统一声音力求做到,此去类似于进行曲。



第四十五、四十六首  


四十五首这首作品,分为前后两段前段,右手都是半拍休止,都是承接左手柱式,和弦并和一个和弦,形成对答交流句型。后段为左手与右手,和弦形成对答句型。

无论左手还是右手,八小节都形成一个,音乐语言大句前段,后段都是如此句型。四十六首双音交替,这里既有三度也有,四度五度六度需要,看清音符位置同时。


需要加强手指独立,平衡使得声音同出,后半段上半句旋律,右手柱式和弦作为,伴奏织体需要轻弹,对于左右声音控制,需要用心倾听必要,时候分手练习再合。

四十五和四十六首,尾部六个小节都是,高潮部分都有减弱,标志这些都是音乐,表现手法之一尤其,初学钢琴学生一定,把这作为理解重点,然后化解形成观念。



第四十七、四十八首  


四十七首手指扩伸,手指跨越训练难度,较大上段后面四节,渐强渐弱形象表达,后段右手七度把位,第二小节六度跨越,第二小节末音第三,小节首音同音换指。

换指后面穿指之后,都是手指伸展同时,音乐达到高潮末尾,四节重复声音减弱,四十八首分手训练,左手为双音和和弦,右手基本都是双音,非常容易出错同时。


两种形象同时并举,一种强调节奏另一,强调旋律左手总体,作为伴奏伴随右手,声响跟着右手进行,但作为伴奏性主体,不能喧宾夺主盖过,右手跳音加保持音。

意味弹奏时值加长,同时这种音符保持,同时声音需要强调,四十八首整个右手,指法标注清晰需要,看清弹奏这首速度,较快弹奏难度较大,看清最后反复记号。



第四十九、第五十、第一百首


四十九是四十六首,形式的再版只不过,前者是双音后者是,和弦且全由左手来,承担右手都是长短,跑句同时高八度的,跑句造成手臂扩展,由于降B大调因此。

右手首音用二指且,适逢穿跨故难度大,这首作品中的跳音,都是精神气非常足,饱满通透集中弹性,思想意识关注集合,由于右手都是波浪,句子因此强调旋律。


第五十首是两升号,前段为左手的跑句,后段右手出现跑句,道理和四十九相同,第一百首为五降号,前段和后段尾部为,左手三个声部都是,低声部需保持三拍。

通篇右手为琶音型,指法设计不同两种,主要针对不同手型,由于琶音线条上下,跑动因此上下起伏,呈现橄榄型轻响之,声响后段左右同步,不能出现先后声音。




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